Модуль 11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку є більш найпродуктивнішим є застосування методу проекту з обов'язковим використанням ІКТ. Який є неодмінною частиною для успішного створення проекту.

Модель 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: як правильно користуватися і використовувати Інтернет-ресурси та технології, завдяки яким можна підвищувати свій професійний розвиток та рівень; як створити необхідні матеріали та документи, для того, щоб ефективно залучати учнів до участі у проекті та організацію їх навчання. 

Модуль 9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти і зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямувати себе у навчанні та про роль та місце диференційованого навчання, таких як активність у навчанні, позитивний психологічний клімат. Особисто для себе учні повинні встановити цілі, яких бажають досягти та які стоять на першому місці та самостійно знаходити джерела інформації по досягненню даних цілей. 

Модуль 8. Рефлексія

Модуль 8 допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме виділення  навчальних цілей та навичок і неодмінне включення в роботу, щоб зробити адекватний аналіз оцінювання. Завдяки модулю можна оцінювати свої можливості, зробити висновок щодо формування навчального процесу. Взагалі оцінювання змінює ставлення учнів до навчання та досягненню поставлених навчальних цілей.

Модуль 7. Рефлексія

Виконавши цей модуль, я зрозуміла і запевнилася в тому, наскільки важливу роль відіграють інформаційно-комунікаційні технології в підтримці та оцінюванні процесу навчання та впровадження нових навчально-виховних проектів. Дізналась те, що продуктом навчально-експериментального дослідження є учнівська презентація "Твоє майбутнє - в твоїх руках", створення якої допоможе мені пояснити учасникам проекту мої очікування від проведення даної роботи.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб-сторінок щодо співпраці у навчанні моїх учнів, а саме створення на googl-диску: питальника; збереження контрольного списку з творчості та гнучкості і закріплення критичного оцінювання веб-сторінок. Я навчилася чітко та у вірній послідовності створювати питання, для того, щоб запевнитися в повноті засвоєння учнями даного матеріалу стосовно навчального проекту "Обери собі майбутнє!".

Модуль 5. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: правильно та доцільно знаходити потрібну інформацію щодо обраної теми; не порушувати авторські права; критично оцінювати веб-ресурси та бути активним діячем Інтернет мережі. Завдяки Інтернет-ресурсам, я можу цікаво викладати учням потрібний матеріал, заохочувати їх до спільної діяльності, адже це невід'ємна частина нашого життя. 

Модуль 4. Рефлексія

Виконуючи 4 модуль, я усвідомила  основні запитання проекту та дізналася як ефективно і цікаво провести оцінювання учнів. У мене виникли нові думки стосовно проекту, які можуть допомогти старшокласникам у вірному прийнятті рішень щодо майбутньої професії. Завдяки методам та інструментам оцінювання які я вирішила застосовувати у своєму проекті, можна успішно реалізувати поставлені цілі та завдання. Дані методи та інструменти виконуються  на початку проекту, впродовж роботи  та наприкінці всієї роботи проекту. Нові ідеї позитивно вплинуть на виконання та проходження дітьми проекту "Обери собі майбутнє!"

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних задач проекту, а саме ключові, змістові та тематичні запитання, які пов'язують навчальний предмет - соціальна педагогіка з профорієнтаційною роботою, що є цікавим та важливим для учнів. При виконанні модуля я відчула, що розробляючи та впроваджуючи даний прект я на вірному шляху ровитку, адже допомагати іншим - це головна місія кожго члена суспільства, особливо майбутніх педагогів. Завдання виконувати виявилось не важко тому що, я в них зацікавлена. Проводячи вірно профорієнтаційну роботу, я гарнатовано забезпечуємо собі щасливе майбутнє, адже вибір правильної професії підростаючого покоління - запорука кваліфікаційних спеціалістів своєї справи, які будуть не тільки з великим бажанням, але й  високоякісно виконувати свою роботу. 

Модуль 2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги методу проетів у навчальному процесі, а саме створити  буклет на тему: "Обери собі майбутнє" для того, щоб старшокласники ознайомилися з навчальним проектом. Модуль дозволив самостійно створити  план вирішення проблеми чи виконання проектного завдання. Матеріал, викладений у цьому модулі допоміг мені планувати та створювати проект. Свій проект я можу використовувати для покращення навчального процесу, а саме професійного самовизначення старшокласників. Я вважаю, що самою великою перевагою є те, що учні, які задіяні в проекті отримають багато корисної іформації, що стосується вибору професії та професійного самовизначення. 

Модуль 1. Рефлексія

   Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме використовувати комп'ютерні програми та різноманітні Інтернет-ресурси, які допомогли мені створити власне Портфоліо. Ознайомилася з цілями та завданнями тренінгу. Використовуючи ІКТ у своїй навчальній діяльності може сприяти покращенню навчання. Також навчилася працювати з ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм. Мені сподобалось пізнавати зацікавлюватись в новому корисному для мене матеріалі!